【編者按】

鈴聲一響，孩子們沖出教室，奔向操場、奔向籃球架、奔向乒乓球臺……汗水在陽光下閃耀。

2024年秋季學(xué)期，一些地區(qū)中小學(xué)將課間活動時間由10分鐘延長到15分鐘。這學(xué)期即將結(jié)束，課間15分鐘實施效果如何？增加了5分鐘，孩子們能做些什么？時間延長，課間活動場地如何保障？活動增多，孩子們的安全風(fēng)險怎么避免？讓我們深入各地校園，看看不同學(xué)校是如何做的。

【一線講述】

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，給足課間15分鐘

講述人：湖北省枝江市仙女小學(xué)英語教師 李婷婷

丁零零的下課鈴聲響起，校園一下子就熱鬧起來了。孩子們走出教室，有的到球場上打籃球、跳長繩，有的在樓下玩魔尺、跳房子……這是新學(xué)期以來，學(xué)校將課間10分鐘延長至15分鐘后的新景象。

我們學(xué)校有29個班、近1200名學(xué)生，學(xué)生課間上廁所、接水經(jīng)常要排隊，有時遇到書法、科學(xué)、創(chuàng)客等要換教室上課的科目，留給課間活動的時間就更少了。記得有個籃球社團(tuán)的孩子曾向我“抱怨”：課間10分鐘時間太短了，教室在三樓，他非常想去下面操場打籃球，但剛拿起球沒拍兩下，上課鈴聲就響了。后來下課干脆就喝口水、上個廁所，在教室里或者走廊上待一會兒。

別看只多出來5分鐘，但可以讓更多孩子走出教室、走向戶外，享受更具健康活力的校園生活。不少老師疑惑，一天的課表安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，從哪里擠出來這5分鐘？

課間增加5分鐘，看似簡單，其實考驗著學(xué)校的管理安排和老師的教學(xué)水平。學(xué)校對課間操、午間閱讀以及下午課后整理等時間進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。調(diào)整后，學(xué)生上下學(xué)和午休時間總體保持不變。原來的課間10分鐘延長到15分鐘，加上大課間35分鐘和體育課40分鐘，學(xué)生每天校內(nèi)玩耍和體育鍛煉時間達(dá)到145分鐘。

同時，針對一些老師擔(dān)心課間延長后會影響教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校開展集體備課，幫助老師高效組織課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，并嚴(yán)格要求打鈴就下課，禁止拖堂。每周五，學(xué)校會統(tǒng)計、反饋本周的巡查情況，確保15分鐘能夠真正歸還給學(xué)生。

課間延長至15分鐘后，學(xué)校根據(jù)年級特點，在各樓層設(shè)置活動區(qū)域，安排游戲區(qū)和閱讀角，不同班級根據(jù)自己實際組織開展個性化、多樣化的課間活動。教室外有百變魔尺、趣味數(shù)獨園、奇妙的拼圖、蘿卜蹲等游戲區(qū)域，還有展示科普知識和學(xué)生手工作品的科學(xué)玩家長廊……校園各個角落被巧妙利用，隨處可見學(xué)生自由活動的身影。

“現(xiàn)在我每天可以和小伙伴們?nèi)ゲ賵龆噙\一會兒球、多投幾次籃，球技也長進(jìn)了不少呢。”籃球社團(tuán)的孩子喜笑顏開。

活潑好動是孩子們的天性，為保障校園活動安全，學(xué)校會提前對各角落開展多輪安全隱患排查。如今，校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師每天都會在校園中巡查，發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患，體育老師也會做好各項運動的專業(yè)指導(dǎo)，還有學(xué)生組成的自治管理委員會，同學(xué)們課間會自我管理、自我服務(wù)。

新的作息時間表執(zhí)行了一個學(xué)期，我們就有了新收獲。對比前兩年的體質(zhì)測試成績，全校學(xué)生整體水平有明顯提高。更重要的是，孩子們臉上的笑容多了，上課更專注了，學(xué)習(xí)效率更高了。

豐富課間活動，讓校園生活更精彩

講述人：遼寧省大連市中山區(qū)向陽小學(xué)黨支部書記、校長 張海燕

“學(xué)要踏實，玩要痛快”，我們希望每個孩子都能擁有健康的生活態(tài)度。把課間時間從10分鐘延長到15分鐘，我們的想法很簡單，就是要多給孩子留點兒放松時間，鼓勵他們把學(xué)習(xí)生活安排得張弛有度，不但愛玩兒，還要會玩兒。

怎么把自由快樂時光還給孩子，確保這15分鐘“真下課、真放松、真有趣”？我們按照大連市中山區(qū)教育局《中山區(qū)中小學(xué)課間管理指導(dǎo)意見》要求，針對北方氣候特點，開設(shè)體育、益智、科技、閱讀等多樣化的課間活動場域，同時滿足春夏季室外活動和秋冬雨雪天氣室內(nèi)游戲的需求，讓孩子一年四季都能暢快享受15分鐘的課間時光。

“課間15分鐘的意義，不僅僅是孩子們多了5分鐘的休息放松時間。實踐告訴我們，這5分鐘可以讓孩子們從容地走到戶外，選擇自己喜歡的方式愉快地玩耍、自由地社交。”我們學(xué)校青年體育教師趙彤宇的這番話，讓我深受啟發(fā)。除了給孩子們更多時間，我們也想方設(shè)法為他們開辟更廣闊的“天地”，最大化利用學(xué)校現(xiàn)有條件，讓15分鐘的課間活動更加繽紛多彩。

于是，“場域開放，物盡其用”的改造行動，在老師們的群策群力下迅速開展。開放體育器材，在操場、走廊等公共區(qū)域設(shè)置體育器材共享區(qū)；建設(shè)室內(nèi)乒乓球室和低幼年齡專用室內(nèi)籃球練習(xí)室；充分利用各種場地，讓籃球、排球、乒乓球、板羽球等各種體育器材觸手可及、自由使用……學(xué)生在體育課上掌握的技能技巧，在課后也有了練習(xí)和交流的舞臺。看著煥然一新的活動室，老師們比這群孩子都開心。

身上有汗，眼里有光。戶外活動時間多了，孩子們的精氣神更足了。讓自由和快樂浸潤課間時光，讓陽光和健康的生命體驗刻進(jìn)每一位向陽少年的人生記憶，這就是我最簡單美好的期盼與信念。

盤活校園空間，巧解場地難題

講述人：江蘇省無錫市新洲小學(xué)體育學(xué)科組組長 胡龍友

在我們學(xué)校，課間15分鐘被雕琢成了充滿意義與樂趣的教育微場景。作為老師，我深切感受到了這看似短暫的課間時光所蘊含的巨大能量。

每當(dāng)下課鈴聲響起，校園便立刻化為一片歡樂的海洋。室內(nèi)外啦啦操激情飛揚，飛盤輕盈穿梭，陸地冰壺巔峰對決，傳統(tǒng)與新興運動項目在此交織。1906名學(xué)生家長積極參與游戲征集，經(jīng)過大數(shù)據(jù)篩選，一系列經(jīng)典且富有創(chuàng)意的游戲在校園重現(xiàn)。跳皮筋、踢毽子、丟沙包、打彈珠、翻花繩、抓石子等傳統(tǒng)游戲如火如荼地進(jìn)行著。

學(xué)校合理規(guī)劃場地，盤活校園空間，巧解課間場地難題：向上向下拓展場地，在立體空間上進(jìn)行延伸，對教學(xué)樓前的方形空地進(jìn)行精細(xì)化測繪與布局調(diào)整，劃分為步幅測量、方向訓(xùn)練、迷宮等30種益智類游戲場地，并經(jīng)過安全加固，精心打造空中足球“綠色島嶼”；充分利用體育場館資源，設(shè)置籃球投籃練習(xí)場、羽毛球?qū)Υ騾^(qū)、乒乓球室內(nèi)活動基地等；靈活調(diào)整場地功能，在操場周邊的狹長地帶設(shè)置跳繩、踢毽子專用區(qū)，提升場地的利用率……有了足夠的場地，孩子們的15分鐘也變得更充實。看著他們跑著、跳著、追逐著，各項身體素質(zhì)逐漸提高，關(guān)系也更加親密，作為體育老師的我深感欣慰。

課間15分鐘，生動體現(xiàn)了“為每一個孩子的幸福人生奠基”的育人理念，它承載著教育的多元價值與生命成長的蓬勃力量。未來，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新，深挖課間小天地中教育的無限可能，引領(lǐng)孩子們向著美好未來奮勇前行。

加強值班管理，給快樂課間系上“安全帶”

講述人：福建省泉州市通政中心小學(xué)校長 曾鳳蓉

“我最擔(dān)心孩子可能因意外受傷，影響學(xué)業(yè)甚至未來生活。”調(diào)研時，五年級11班的一名學(xué)生家長這么說。

課間從10分鐘延長到15分鐘，孩子戶外活動增加，安全風(fēng)險也隨之增加，怎么更好地保障他們的安全？我們開設(shè)課間安全主題班會，在每天放學(xué)前1分鐘、每周放學(xué)前5分鐘、每個節(jié)假日放假前30分鐘，對學(xué)生進(jìn)行安全提醒和教育，包括戶外運動安全知識、自我保護(hù)技能等，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，通過案例分析、模擬演練等方式，讓學(xué)生直觀感受運動中的風(fēng)險、了解預(yù)防措施。還在校區(qū)主要運動場所配備自動體外除顫器（AED），構(gòu)建一張緊密的生命安全網(wǎng)。

對于課間15分鐘活動的游戲設(shè)置，我們堅持“就近活動、當(dāng)堂負(fù)責(zé)、人人動起來、鬧與靜結(jié)合”的原則，在教室周邊、走廊開展課間活動。同時，積極完善“人人都是安全員”網(wǎng)格化管理機(jī)制，充分發(fā)揮各樓棟值班教師的作用，加強課間值班管理，確保學(xué)生在各個點位活動時都有“安全員”有序指導(dǎo)，為學(xué)生的快樂課間系上“安全帶”。每天開展課間活動時，校領(lǐng)導(dǎo)會走出辦公室，關(guān)注學(xué)生課間情況，德育處、教務(wù)處的老師會到指定點位進(jìn)行保障，體育老師也會做好各項運動的專業(yè)指導(dǎo)。

延長課間時長，還需要學(xué)校和家長之間建立緊密的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的身心健康，防范安全事故發(fā)生。我們會定期向家長通報活動安排及安全情況，邀請家長參與學(xué)校活動，了解孩子的運動狀況。比如，我們每學(xué)期會組織“跳繩大王”比賽，邀請家長入校當(dāng)裁判員，親眼見證孩子的成長，通過學(xué)校公眾號、微信群等，讓他們關(guān)注學(xué)校戶外體育活動安全管理，并提出建設(shè)性意見和建議。

對于課間體育鍛煉，有的家長內(nèi)心是矛盾的，既期盼孩子能多參與體育鍛煉，尤其小學(xué)階段，是孩子身體快速發(fā)育時期，運動對骨骼發(fā)育及視力保持都有好處，又擔(dān)心孩子在運動中受傷。當(dāng)他們了解到學(xué)校為保障學(xué)生課間鍛煉安全所采取的措施，便放心多了，鼓勵孩子在學(xué)校多參加運動，提升身體素質(zhì)。（項目團(tuán)隊：記者 陳海波、鄧暉、蘇雁、吳琳、高建進(jìn)、王建宏、馮家照、張銳 通訊員 毛梅竹、毛曉娜、李雨霏）